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    堅持“五個引領” 建強“兩個品牌

    發布日期:2019-11-11 17:03 瀏覽次數:

    堅持“五個引領”建強“兩個品牌”

    ——撫州市創新中小學黨建工作推動教育科學發展

        

    撫州是才子之鄉、教育之鄉。近年來,撫州市委高度重視中小學黨建工作,有效利用教育資源優勢,加大改革創新力度,堅持政治引領、思想引領、組織引領、工作引領和文化引領,充分發揮學校黨組織政治核心作用,使紅色黨旗在中小學校高高飄揚,推動全市教育事業科學發展,義務教育均衡發展、普通高考、家校社協同育人、校長教師交流輪崗、教師家訪、未成年人思想道德建設等工作走在全省前列,學校黨建品牌與撫州教育品牌交相輝映、互促互進。近期江西日報、中國教育報、人民教育先后頭版頭條報道,教育部“迎接十九大教育看變化”采訪團組織15家中央媒體進行了廣泛宣傳。

    一、堅持政治引領,牢牢把握學校辦學方向。教育肩負著培育社會主義事業建設者和接班人的重任,加強黨對教育工作的政治領導,使黨組織在學校全部工作中發揮政治核心作用,這是牢牢把握社會主義辦學方向的根本。撫州市中小學黨建以習近平總書記系列重要講話精神為根本遵循,以中央和省委文件為指導,突出“三抓一加強”,取得了明顯成效。一是抓黨組織班子建設。推行書記、校長“一肩挑”,在一些大校設置專職副書記,以全面加強黨的建設標準選拔任用校長,以切實履行“兩個責任”要求配備學校書記,教育引導校長以書記的政治眼光辦學治校,以校長的教育謀略抓好學校黨建,使學校黨建始終在政治上統領教學業務,二者相得益彰。二是抓運行機制建立健全。全面推行黨政聯席會議制度,“三重一大”事項由書記主持召開黨政聯席會議研究決定,充分聽取兩套班子意見,以票決的形式集體研究確定,提升了科學決策力,增強了政治定取向度。三是抓黨建工作責任落實。明確各級黨委的主體責任、教育部門黨組織的直接責任,學校黨組織書記是抓黨建的第一責任人,其他黨員班子成員履行“一崗雙責”,形成抓中小學校黨建的強大合力和鮮明導向。與此同時,加強黨風廉政建設,狠抓作風和紀律教育,學校領導干部講政治、守規矩的觀念進一步增強。江重實小黨支部書記、校長程海燕說,黨建工作是教育教學一切工作的龍頭,只做黨支部書記,會遠離教學實際;只做校長,把握不準政治方向。南城縣教體局黨委書記、局長王水平說,通過“三抓一加強”,從教育行政部門到各基層學校,大家都把黨的教育方針、社會主義的辦學方向記在心上,抓在手上,落實在教育教學上,教師政治素質明顯提高,學生社會責任感、實踐能力和創新精神普遍增強。

        二、堅持思想引領,讓更多學生親其師而信其道。思想是行動的先導,能否將黨的教育方針轉化為教育教學的實際行動,最關鍵的是用先進的思想引領師生。近年來,撫州中小學黨建工作堅持基本組織制度不動搖,定期開展組織生活不動搖,加強和規范黨內政治生活不動搖,始終聚焦“四個認同”,學校師生的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識不斷增強。一是聚焦價值認同。以“立德樹人”為指引,廣泛開展爭做“四有好老師”和“三節三愛”好學生等評選活動,推動社會主義核心價值觀落細落小落實。二是聚焦目標認同。在辦好人民滿意教育的大目標下,圍繞有學上上好學、推進教育供給側改革、提升群眾教育獲得感等階段目標,采取自上而下、自下而上的辦法,廣泛征求意見,形成年度工作目標和五年規劃,動員凝聚大家心往一處想、勁往一處使,增強了教育工作活力。三是聚焦人格認同。每年教師節期間組織一次先進事跡巡回報告會,深入各地各校廣泛宣講,用身邊的典型教育鼓舞廣大師生。深入開展黨員向書記看齊、教師向校長看齊、群眾向黨員看齊主題教育活動,推動學校上下、教師之間、師生之間,增強人格認同,激發示范效應。四是聚焦理念認同。舉辦教育管理干部和一線教師培訓班,抓好國培計劃落實,廣泛開展教師專業培訓,用先進的理念統一思想、開闊眼界、提升境界。臨川二中為黨員教師開設了玉茗講堂、才鄉講壇,每周一次讓黨員教師現身說法,講人生體會,講師德師風,講教書育人,激勵自己,感染別人,引導風氣,推動工作;百年名校撫州一中每學期為年輕教師和優秀學生干部、優秀團員開辦一期業余黨校,牢牢把握思政工作主動權,黨組織凝聚力不斷增強。據統計,“兩學一做”學習教育開展以來,撫州各學校開展《黨章》、黨的十八大精神等學習培訓600多場次,舉辦師德師風教育專題講座講堂500余場次,舉辦黨員骨干、預備黨員和入黨積極分子培訓班52期2900多人次,思想引領推動了學生親其師信其道。

    三、堅持組織引領,把黨支部建在教育教學第一線。黨的基層組織是黨全部工作和戰斗力的基礎,加強中小學黨建最關鍵的是,要把支部建成教育黨員的學校、團結群眾的核心、攻堅克難的戰斗堡壘。多年來,撫州市針對中小學黨建存在管理體制不順、黨組織隸屬關系不規范、黨員教育管理松散等問題,堅持以中央和省委相繼出臺《加強中小學黨建工作的意見》為指針,以推進“組織領導緊密化、組織設置一線化、隊伍建設優質化”為切入點,狠抓學?;鶎狱h組織建設,黨支部、黨小組的戰斗力明顯增強。一是推進組織領導緊密化。改革中小學黨建管理體制,變過去由屬地鄉鎮黨委管理為教育行政部門黨委統一領導,縣(區)教育局黨委增設了黨建辦、增配了專職副書記,較好地理順了“管事不管人”和“管人不管事”的矛盾,增強了中小學黨建工作的計劃性、針對性和指導性。二是推行組織設置一線化。結合實際創新組織形式,優化組織結構,堅持在教育教學一線設置黨組織的原則,總結推廣了臨川一中把支部設在年級上、臨川二中把支部設在學科上以及樂安、金溪等地設立網絡黨支部的做法,把支部思想建設與學科業務學習、支部組織建設與學科梯隊建設、支部作風建設與學科師德建設有機結合,實現黨建工作與教育教學業務工作同布置,同落實,同檢查,同考評,形成相互融合、相互促進的良性循環。三是推動隊伍建設優質化。實施把骨干教師培養成黨員、把黨員教師培養成教學管理骨干的“雙培養計劃”,激發黨員教師創先爭優。加強黨員隊伍日常管理,開展黨員教師民主評議活動,廣泛征求教師和學生意見,著力提升黨員的政治業務素質。有效利用黨員固定活動日載體,開展“三會一課”、黨員繳納黨費、黨性鍛煉等工作,增強了黨員黨性意識、黨紀觀念。全市1700多所中小學校黨旗獵獵飄揚,1.2萬名黨員教師亮身份、亮承諾、亮本領,帶動全市教師比作風、比創新、比業績,忠誠地守護孩子們的心靈凈土。

    四、堅持工作引領,黨員教師充分發揮先鋒模范作用。一個黨員就是一面旗幟,加強中小學黨建最核心的是,要充分發揮黨員教師在師德風范、教育思想和育人能力上的先鋒模范作用,推動工作不斷進步。一是在強化責任中激發先鋒模范。推行“黨員責任示范崗”,各中小學根據工作實際,設置了家校共創崗、教鞭傳帶崗、業務引領崗、教學監督崗等13個“黨員責任示范崗”,明確各崗位的工作目標、主要職責、責任分工,動員黨員教師各司一個平臺,樹起一面旗幟,輻射一個層面。大力開展“一個支部一盞燈、一名黨員一面旗”先鋒創績活動,在教育教學、課程改革、競賽輔導、學生關愛等工作中充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,始終帶頭擔當、勤勉實干,推動教育工作科學發展。二是在改革創新中培育先鋒模范。從2016年開始,在全市中小學校實施以建設“名學校、名校長、名班主任、名教師、名課例”為主要內容的“五名工程”,全市教師創先爭優意識進一步激發,其中尤以黨員教師最為突出,第一年評選的30位名校長、名班主任、名教師中,黨員占80%,有效激發了黨員的先鋒模范作用。在全省率先開展“萬師訪萬家”活動,推行機關黨員和學校黨員教師“黨員代理留守兒童家長制”、黨爸黨媽制,全市4萬多名中小學教師通過上門家訪、網絡家訪,訪問學生家庭23萬多戶,建立起一支以黨員為主要成員的“代理爸爸”、“代理媽媽”臨時監護人隊伍,實現中小學黨建工作的平面鋪開、立體輻射,把黨的聲音、黨員的先鋒形象、黨的關懷全方位的傳送到每一個學生、每一個領域,實現黨建工作常態化。三是在化解矛盾中錘煉先鋒模范。滄海橫流方顯英雄本色。撫州市注重把辦學治校的難點、熱點、疑點作為黨建工作的重點,堅持在攻堅破難中考驗黨員、在化解矛盾中錘煉黨員,激勵黨員始終走在群眾前面,主動擔當,主動作為。通過“萬師訪萬家”活動,黨員教師走進千家萬戶,建立問題臺帳,明確責任主體,幫助解決大小問題2萬多個,群眾滿意,社會點贊。黎川、南豐、廣昌等縣在農村學校推行學生“路隊”制度,黨員教師主動護送學生上學放學,學生交通安全得到有效保障。南城、東鄉、宜黃等縣大力弘揚黨建工作“三點思維”,零點思維讓學校黨支部與師生、家長零距離交流,痛點思維讓師生痛心問題不再有,正點思維讓先鋒正氣引領師生,有效把矛盾化解在萌芽狀態。撫州市實驗學校在女教師休產假時間集中、師資極度緊缺的關鍵時刻,引導黨員教師主動請纓跨年級教、跨學科執教,不少黨員教師承擔每周18節課的重任,用自己的模范行動帶動全校教師共同克服了師資短缺的困難,贏得了家長和學生的稱贊。四是在提升工作中彰顯先鋒模范。在全市中小學校開展“三創三比”活動,即創先爭優比業績、創建品牌比質量、創新載體比特色,學校黨組織帶領黨員教師帶頭鉆研教材教法,帶頭改進教學手段,帶頭提升教育質量,掀起比學趕超,推進創先爭優,實施省級、市級教育教學改革項目44個,開發校本課程800多種。臨川區堅持以創建打造黨建品牌,以創新夯實黨建基礎,以創優激發黨員發揮先鋒模范作用,實現了黨建與教學工作的兩促進。樂安縣開展“雙比雙爭”(教師比奉獻,學校比形象;黨員爭先鋒,支部爭先進)活動,將黨建與教育教學相結合,細化為18個方面的創建內容,推動面上工作齊頭并進。金溪規定學校的名師工作室分組組長必須是黨員業務骨干,在每個年級都設立了黨員示范班,其班主任必須是黨員,每班每學期必須推出一兩節課改優質課等。南城縣實驗中學黨支部書記、校長吳小文說,黨員教師的先鋒模范作用成為撬動學校工作最重要的支點,扶貧幫困帶頭,師德師風領先,教育教學標桿,舉起了黨員的先鋒旗幟,就找到了提升工作的金鑰匙。

    五、堅持文化引領,牢牢把握學校意識形態的主導權。文化是核心的辦學理念,是無形的力量。加強中小學黨建最緊要的是,要把黨的建設與校園文化建設相融合,豐富黨建工作內涵。撫州中小學黨組織在校園文化建設上牢牢把握“三個重心”,一是牢牢把握增強師生文化自信這個重心,黨組織通過定期舉辦黨史講座、形勢分析、文化講堂等方式,引導學校師生認識和了解祖國傳統文化、紅色文化和社會主義先進文化,清晰認識黨領導國家取得的巨大成就。在全省率先開展了“品讀臨川文化熱愛家鄉撫州”研學游活動,全面啟動了“戲曲進校園”活動,明確每年組織10萬師生參加研學旅行,激發中小學生對黨、對國家、對家鄉的熱愛之情。二是牢牢把握培育學校特色文化這個重心,注重學校歷史傳承,廣泛開展“知校史明校訓”活動,引導師生與學校發展融為一體,傳承學校優秀文化基因。在全市學校開展“八個一”(一個核心辦學理念、一個學校標志、一棵學子成長樹、一個校園廣播站、一排德育墻、一間校史室或榮譽室、一套校本教材或讀本、一批學生社團)文化創建活動,全面提升學校辦學內涵。南城縣突出“一校一品”校園文化建設,從路東村小的感恩教育到都軍小學的溫暖教育,從南城二小的微笑教育到實驗中學的成長教育,從里塔中學的美樂教育到萬坊中學的書法教育,無論身處城市還是農村,無論是幾千人的大學校還是幾十人的村教學點,都有自己獨特的校園文化,文化成為學校立德樹人、師生奮發向上最重要紐帶。三是牢牢把握遏制不良文化滲透侵蝕,警惕拜金主義、互相攀比等腐朽落后文化侵入校園這個重心,對教師和學生中出現的不良苗頭,黨組織及時制止和教育,尤其是針對網絡中各種不良文化的影響,在全市中小學開展綠色上網活動,采取現代化技術手段如建立“學?!彝ァ蔽⑿湃?,實時掌握學生思想動態,經常性與家長一道開展主題宣傳、視聽課程等活動,形成解決學生思想不良傾向的合力。南城實驗中學黨總支每年在全國扶貧日組織全校師生及家長共同開展“義買義賣”活動,所得資金全部資助貧困學子,推動了家校社協同育人,培育了師生大愛情操。



     
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